2025-07-29 09:48:56 | 招生网
取得高级资格可聘任高级工程师职务。
依据《计算机技术与软件 专业技术资格 (水平)考试暂行规定》第十条规定:通过考试并获得相应级别计算机专业技术资格(水平)证书的人员,表明其已具备从事相应专业岗位工作的水平和能力,用人单位可根据《工程技术人员职务试行条例》有关规定和工作需要,从获得计算机专业技术资格(水平)证书的人员中择优聘任相应 专业技术职务 。
取得初级资格可聘任技术员或 助理工程师 职务;取得中级资格可聘任工程师职务;取得高级资格可聘任高级工程师职务。
扩展资料:
计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试的相关要求规定:
1、计算机专业技术资格(水平)证书实行定期登记制度,每3年登记一次。有效期满前,持证者应按有关规定到信息产业部指定的机构办理登记手续。
2、对考试作弊或利用其他手段骗取《中华人民共和国计算机专业技术资格(水平)证书》的人员,一经发现,即行取消其资格,并由发证机关收回证书。
3、获准在中华人民共和国境内就业的外籍人员及港、澳、台地区的专业技术人员,可按照国家有关政策规定和程序,申请参加考试和办理登记。
参考资料来源: 工信部-关于印发《计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试暂行规定》和《计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试实施办法》的通知 招生网
2025年专项计划各高校及专业 2025年多所高校发布了专项计划招生简章,以下为部分高校及专业情况: 北京大学 :“筑梦计划”招生,各省招生计划及专业以省级招办公布为准。 中国人民大学 :“新路引航专项计划”,招生约140人,专业有中国古典学、人力资源管理等。 北京中医药大学 :拟定招生40人,专业为中医学、中药学等。 大连理工大学 :筑梦计划招生不少于
农村专项计划可以不填报吗? 可以不填报已经通过审核的农村专项计划院校。如果农村专项通过初审了,但后来又不想去这个学校了,报志愿是可以不填的。不会影响其它院校录取的。 报考专项计划的录取分数线可能会低一些,还是选择填报专项计划院校比较好。农村专项计划志愿是指符合报名条件并参加普通高考的农村学生,在高考填报志愿时,可填报本省实施面向贫困地区招收农村学生专项计划的相关一本院校和相关专业。
高校专项计划申请表怎么打印 高校专项计划申请表打 印的一般步骤如下 : 第一步,进入招生院校官方网站,查找高校专项计划申请表的下载链接。大多数院校都会在其招生办公室或招生网站发布这样的文件下载信息。 第二步,下载高校专项计划申请表。在下载前,要确保已经选择了正确的文件版本和格式,因为有些申请表可能有多种语言或版本可选。下载完成后保存在电脑本地或外部存储设备上。 第
陕西高考志愿填报系统入口网址附填报网站系统教程 一、2020年陕西高考志愿填报系统入口网址2020年陕西高考志愿填报系统网址入口为 ,考生在志愿填报时,请仔细了解所报考的院校招生条件和历年录取分数线,也可以通过知分选大学系统 ,筛选出自己可以报考的大学。 二、陕西高考志愿填报教程和指南 第二十三条陕西省普通高校招生录取共设置5个批次:提前批次、单设本科批次、本科一批、本科二批、高职(专
国家专项计划可以填报吗? 不行,一般要符合苏区专项计划条件且高考分数超过了一本线的考生填报。 国家专项计划是招生学校为中央部门高校和各省(区、市)所属重点高校,定向招收集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县以及新疆南疆四地州学生的一种扶贫计划。国家专项计划与高校专项计划、地方专项计划隶属于高考三大计划。 国家专项计划最低投档控制分数线原则上按招生学校所在批次最低投档控制分数线执行。
高校专项计划申报流程 高校专项计划申报流程如下: 确认报考资格 :考生须同时符合当年统一高考报名条件;本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地在实施区域的农村,本人具有当地连续3年以上户籍;本人具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读。各高校可能会在此基础上提出其他要求,考生可查看招生简章明确。实施区域、申报办法由有关省(区、市)确定,考生可关注各省市招办规定。 网上报名 :
高校专项计划可以报几所学校 2025年高校专项计划能报的学校数量既受省级政策限制,也受高校自主规定影响,不同省份和高校有所不同。 省级政策方面 :多数省份志愿填报仅允许填1-2所学校。其中,安徽、江西、广西等省份可报1所;青海、河北可报2所。 高校规定方面 :根据目前开放的报名系统以及各院校招生简章,各高校限报数量存在差异。例如,西南交通大学、西南财经大学等限报1所;北
2025年专项计划一览表 2025年专项计划一览表 一、教育扶贫专项计划 国家助学金计划 :针对家庭经济困难的学生,提供学费、生活费等资助,确保每位学生不因经济原因失学。 乡村教师支持计划 :加强乡村教师队伍建设,提高乡村教师待遇,吸引并留住优秀教师扎根乡村教育。 中西部高校基础能力建设工程 :提升中西部高校办学水平,改善基础设施,增强科研和教学能力。
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