聊城大学物理科学与信息工程学院教学目标 聊城中考政策

本文目录一览：

• 1、聊城大学物理科学与信息工程学院在校师生
• 2、聊城大学物理科学与信息工程学院教学目标
• 3、2023聊城中考政策

聊城大学物理科学与信息工程学院在校师生

聊城大学物理科学与信息工程学院在校师生情况如下：本科及专科生数量约为2400人。学院现有专任教师111名，其中具有副高级以上职称的教师41人，包括19名教授；具有硕士以上学位的教师57人，其中博士12名。学院还拥有山东省中青年学术骨干、学科带头人6名，山东省有突出贡献的专家2名，全国优秀教师1名，以及享受国务院政府津贴的教师2名。其中，1名教师荣获曾宪梓教育基金会高等师范院校优秀教师奖，另有1名教师在2004年被评为山东省高校十大优秀教师。

学院在师资队伍建设上不断加强与国内外高水平大学和研究机构的交流与合作。已聘任南京大学吴培亨院士、美国州立大学焦军教授、日本物质研究所王渊旭教授等国内外著名大学和研究机构近30名教授为我院的兼职教授，为学院的教学、科研工作提供了强大的智力支持。

在师资力量的不断充实和优化中，聊城大学物理科学与信息工程学院正逐步建立起一支高水平、结构合理、学术水平高、教学经验丰富、具有国际视野的师资队伍，为培养高素质应用型、复合型人才奠定了坚实的基础。

学院致力于培养具有扎实的物理科学与信息工程基础知识、较强的专业实践能力、良好的创新意识和团队协作精神的复合型人才。教师队伍的高水平与国际化，以及与国内外优秀教育资源的紧密合作，为学院的发展注入了强大的动力，推动学院在教学、科研及社会服务等方面取得了显著的成就。

通过不断优化师资配置、加强国际合作与交流、深化教育教学改革，聊城大学物理科学与信息工程学院正努力打造成为国内领先、国际知名的物理科学与信息工程人才培养基地，为国家和社会输送更多优秀人才。

物理科学与信息工程学院成立于2002年，由原物理系和原通信工程系整合而建，其中物理系创建于1975年，通信工程系于1998年成立。学院设有物理学、电子信息工程、电子信息科学与技术、通信工程、安全工程5个本科专业；有光学、通信与信息系统、物理电子学、凝聚态物理、物理课程与教学论5个硕士点专业。

聊城大学物理科学与信息工程学院教学目标

聊城大学物理科学与信息工程学院将以教育部本科教学评估为契机，坚决执行“二十字”方针，不断加强师资队伍建设，构建一支结构优化、团结协作的教师科研团队。

学院将注重教师队伍的合理化建设，不断提升教师的教学和科研能力。同时，强化开放办学的理念，加强与企业、国内高校同类学院的合作，营造一个更加开放的人才培养环境。此举旨在为区域经济的发展输送更多的应用型人才。

通过与企业的合作，学院能够深入了解到行业需求，将理论知识与实践紧密结合，培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才。同时，与国内高校同类学院的合作，能够共享资源、交流经验，提高学院的教学和科研水平，为学生提供更优质的教育资源。

学院将致力于构建一个开放、合作、创新的教育环境，不仅注重学术研究，更关注学生的全面发展。通过加强师资队伍建设，强化开放办学意识，学院旨在培养出更多具有实践能力和创新精神的应用型人才，为区域经济的发展贡献自己的力量。

在未来的教学工作中，聊城大学物理科学与信息工程学院将始终坚持以学生为中心，以质量为核心，不断探索和创新教学模式，提升教学质量，为社会培养更多优秀的人才。

物理科学与信息工程学院成立于2002年，由原物理系和原通信工程系整合而建，其中物理系创建于1975年，通信工程系于1998年成立。学院设有物理学、电子信息工程、电子信息科学与技术、通信工程、安全工程5个本科专业；有光学、通信与信息系统、物理电子学、凝聚态物理、物理课程与教学论5个硕士点专业。

2023聊城中考政策

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2023聊城中考政策如下：

一、考试科目和分值：

1、2023年聊城市高中阶段录取总成绩为800分。其中，语文120分、数学120分、英语120分（含听力30分）、物理70分、化学60分、生物60分、道德与法治60分、历史60分、地理60分、信息技术10分，学生综合素质评价成绩60分。

2、2023年取消体育与健康测试，成绩按满分计入总成绩。2022年未实施生物实验操作测试，初三年级理化实验操作满分20分，实行及格线制。即考试成绩达到16分及以上，按0分计入录取总成绩；低于16分，低多少分就在总成绩中倒扣多少分；初二年级生物实验操作满分10分。

3、从2023年新初一学生开始，体育与健康测试以实际分数计入中考总成绩，艺术（音乐、美术）测试作为考试科目纳入中考。

二、各普通高中招生范围和报名条件：

东昌府区、开发区、高新区和度假区内的普通高中招收具有一城四区户籍或学籍的应届初中毕业生。县级公办普通高中招收具有本县域内户籍或学籍的应届初中毕业生。各民办普通高中优先满足本县域内高中阶段教育需求，经市、县教育行政部门同意，可面向学位不足的县招生。

初中毕业的职业教育

1、初中毕业生选择升学方向，应该结合个人文化课学习能力、学习水平、兴趣爱好以及家庭经济状况等方面综合考虑。对于文化课成绩不够理想，家庭经济条件又不太宽裕的学生，我们建议最好到职业学校学习，选择一个合适的学校和专业，学习一技之长。

2、上职业教育花钱少（国家对中等职业学校学生已全部实行免学费，对涉农专业和家庭贫困学生继续实行资助政策）、就业率高，能够早日帮助家庭致富。俗话说“尺有所短、寸有所长”。

3、“三百六十行、行行出状元”，有些学生虽然文化课成绩不理想，但他们优势可能在于动手操作能力、组织协调能力等方面，职业学校为这部分学生提供了施展的平台。

4、目前，国家、省正全面构建从中职、专科、职业教育本科、应用型本科到专业学位研究生的培养体系。针对初中后毕业生，已开通3+4本科、五年制高师、五年制高职、职教高考（春季高考）和普通高考等多个升学途径，上职业学校同样可以升大学。