（?宜兴市二模）某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并

（2015?信阳一模）一个实验小组做“探究弹簧弹力与弹簧伸长关系”的实验，采用如图a所示装置，质量不计的 （1）弹簧的劲度系数：k= △F △x = 6?2 3.5?1.5 =2N/cm=200N/m； （2）由图示图象可知：mg=kx 1 ， m= k x 1 g = 2×0.5 10

（2010?湘潭二模）一组同学研究“运动物体所受空气阻力与其运动速度关系”的探究过程如下：A．有同学认为 （1）匀速直线运动的位移时间图象是一条倾斜的直线，图中AB段是直线，表示匀速直线运动； 根据匀速直线运动的规律得出相等的时间内通过的位移相同，所以X=1.937m （2）速度时间图象上某点的切线的斜率表示该点对应时刻物体的加速度，图中五条曲线都逐渐变平，故都表示加速度逐渐减小，最后做匀

（2010?宿州二模）如图所示，小球从竖直砖墙某位置静止释放，用频闪照相机在同一底片上多次曝光，得到了 A、由图可知1、2之间的距离为H 1 =2d，2、3之间的距离为H 2 =3d，3、4之间的距离为H 3 =4d，4、5之间的距离为H 4 =5d． 由于△H=H 4 -H 3 =H 3 -H 2 =H 2 -H 1 =d；即在连续相等的时间内物体

（2010?苏州三模）某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示．第1、2、3次实验的滑 （1）1、2两次实验，使用同一个滑轮组，2的物重大于1的物重，2的效率比1的效率高，可知使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越大； （2）W 有用 =Gh=4N×0.1m=0.4J 则η= W 有用 W 总 ×100%

（2010?如皋市二模）如图所示，将一个小球从同一高度h处以相同的速度抛出，一次斜向上抛出，沿a运动轨迹 （1）小球抛出时，质量相同，速度相同，动能相同． （2）小球上升，动能转化为重力势能，下降时重力势能转化为动能．上升和下降过程中，不计空气阻力，机械能守恒，到达地面只具有动能，所以到达地面的动能相同． 故答案为：等于． （2014?如皋市二模）某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行

高中物理，高考的。关于机械能、动能定理、动量这块的物理实验题都有什么？给出实验名称。最好能给出过程 从2009高考考纲来看动量、动能定理依然为高考命题的热点之一。通过近几年高考试题分析，对动量定理和动能定理的运动考查频率非常高。按照考纲的要求，本专题内容可以分成两部分，即：动量、冲量、动量定理；动量守恒定律。其中重点是动量定理和动量守恒定律的应用。难点是对基本概念的理解和对动量守恒定律的应用。

（2014?潍坊二模）如图为某生态系统中能量传递示意图．下列分析正确的是（）A．流经此生态系统的总能 A、生态系统固定的总能量是生态系统中生产者（第一营养级）所固定的能量，各营养级的能量有三个去向：①该生物呼吸作用散失②流入下一营养级③流入分解者．a是生产者，a传给d分解者的能量是875，传给b的能量是200，呼吸作用消耗的是175，因此a从太阳获得的能量是875+200+175=1250千焦

新疆乌鲁木齐的实验中学里面，高中的实验班和重点班有什么不同？ 重点班是八个班,面向乌鲁木齐招生.你弟弟参加乌市中考了吗? 而实验班是面向全疆招生的. 实验的重点班也不错,自己去了解一下吧.或听听老生的意见. 还有,新疆实验中学和乌鲁木齐实验学校是截然不同的.提问时说清楚比较好. 乌鲁木齐实验中学和师大附中那个高中好 新疆实验中学的高中好。 一、新疆实验中学(原乌鲁木齐市第十七中学、