肥城高考考场怎么安排的

肥城高考考场怎么安排的很多朋友对这方面很关心，招生网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、肥城市成人高考考点在哪
• 2、肥城高考考场怎么安排的
• 3、严铁军:山东新高考综合改革试点方案承上启下 亮点纷呈

肥城市成人高考考点在哪

肥城市成考考试地点一般是考生报名时户籍所在地,函授考试每年都是当地教育局统一安排考点,考生在考试前一周可以打印准考证,准考证上有具体的考试地点和时间以及考试的座位号等具体内容。

成人高考的现场确认地点和考试地点原则上一样，仅有个别确认地点的考位已满或者考生的特殊情况，则会将考生转移到别的地方参加考试，其他情况下，考生在哪里确认，就在哪里考试。

成人高考考试地点基本是就近安排的，首先成人高考考试地点不一定在报名区域，成人高考考试地点是考生自己在网报期间选择的就近考点，而报名区域一般是现场确认点，有可能不是考点，具体考点会在准考证打印上进行标注。

成人高考准考证的用途

1、参加成人高考

考生在参加成人高考的过程中，一般只有一种准考证。但如果考生报考艺术类、体育类等需要加试专业课的专业，就会领取两种准考证：一种是考生参加全国成人高校招生统一考试的准考证，这是参加文化课考试的凭证；一种是参加学校要求的专业课加试的准考证。两种准考证在不同时间有不同作用，文化课统考结束后也应当妥善保管。

2、领取成绩单的重要凭证

有考生认为考试已经结束，准考证留着已经没有用处。殊不知文化课的准考证是考生到报名确认时的区县考试中心领取成绩单时的重要凭证。如果丢失，将会带来不必要的麻烦。准考证上记录了考生的准考证号、报名号等信息，考生如要查询是否被录取，一般也要提供准考证号等信息。

3、成人高考最重要原始凭据

作为成人高考重要原始凭据的准考证，是考生具备考试资格、参加正常录取程序的标志。根据成招进程，虽然文化课全国统考结束，但考试机构为考生发放考试成绩单、复核成绩等时，还要继续使用文化课准考证。

肥城高考考场怎么安排的

肥城高考考场有肥东一中、肥东二中、合肥通校、肥东六中、圣泉中学、锦弘中学考点。

肥东县有4091名考生已确定被高职院校录取，实际参加2023年高考10969人。根据考生文理科报名情况，结合标准化考点建设情况，安排高考考场数370个，另增加备用考场7个。

高考各科目分数：

统一高考科目语文、数学、外语的卷面满分分值均为150分，总分450分；考生自主选择的3门普通高中学业水平等级考试科目每科卷面满分分值均为100分，转换为等级分按满分100分计入，等级考试科目总分300分。

温馨提示：

1、高考期间，请广大考生和家长合理选择出行路线、出行方式和出行时间，有效避开交通出行高峰期，以便安全顺利到达考场；送考车辆请平稳有序行驶，切勿加塞、强行变道，鸣笛。

2、交警叔叔会在全市所有考点附近设置交警服务点，为考生尽可能提供交通便利，对考生的求助及时提供帮助。

3、希望，大家在考试这几天能够少开车，选择绿色交通方式出行，为高考让行。

高考志愿填报技巧：

1、初次筛选

根据自身实际，综合考虑各方面的因素，初步选择足量的“专业（类）+院校”志愿，分别放在冲、稳、保三个阶段。将自己成绩优势不明显但希望就读的院校放在冲的层次；将自己成绩优势较大且比较喜欢的院校放在稳的层次；将自己成绩有明显优势的志愿放在保的层次。

2、综合优化

从选定的批量志愿中，结合往年高考院校、专业录取等各方面情况综合分析，将其中不喜欢的专业或录取可能性不大的高校、专业删除，优化选择出拟报考的、可放在不同梯度的相对合适的高校、专业。

3、最终排序

结合实际和意向确定具体志愿的先后顺序，对所有经筛选优化后的备用志愿逐一比对，并先高后低按降序排列。可以将喜欢的专业及院校尽量往前排，最后要填一些录取希望比较大的专业及志愿，志愿的填报适当拉开梯度。

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严铁军:山东新高考综合改革试点方案承上启下 亮点纷呈

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严铁军:山东新高考综合改革试点方案承上启下 亮点纷呈

肥城市教师进修学校副校长 严铁军

期盼已久的《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》(以下简称《方案》)3月27日终于发布了，这与我个人的期待晚了几个月，想其原因，应该是与政策的对上争取、《方案》在全国考试招生综合改革中承上启下的引领任务、对《方案》各方意见的统一和面对生源大省的复杂情况的稳妥慎重等都有关系。迟迟不公布《方案》，真有点担心部分学校2017级课程安排，应对不当会带来许多负面的问题。令人放心的是，等级考的时间安排到了2020年六月初夏季高考之后，这样高中学校2017级的课程安排会从容得多了。从现已发布的《方案》分析，可以说“亮点纷呈”。

一、《方案》发挥了在全国深化高等学校考试招生综合改革(以下简称新高考改革)中省级层面承上启下的引领示范作用。新高考改革开始启动，浙沪两省市先行试点边试边改，在形成“分类考试、综合评价、多元录取”的考试招生模式，引领“多样化选择性”教育等方面做了积极大胆的改革和尝试，为后续改革的省市提供给了宝贵经验。第二批参与新高考改革的省市只有山东、海南、北京、天津四个省市，而在这四个省市中山东作为生源大省，无论是区域经济发展状况，还是各类生源分布情况，都比海南、北京、天津更为复杂多样，山东《方案》无疑承担了继承、改革、发展、示范的重要任务。从山东发布的《方案》看，山东《方案》在对第一批新高考改革试点的继承和发展上积极有效，山东改革的过程延长了，坡度变小了，改革思路更加稳妥，符合了山东教育生源基数庞大、经济发展差别较大、教育竞争较为激烈、改革不慎引发不稳定因素较多的现状。山东《方案》着力解决改革中发现的问题，可以说山东《方案》对第三批第四批参与新高考改革的省市具有重要参考价值，堪称新高考改革方案的2.0版。

二、抛开春季高考看，《方案》继承了浙沪两省市的宝贵经验。在学科选择性方面实行了等级考和合格考，等级考实行了六选三;实行了等级考的分级赋分、折算计分的办法;实行了两依据一参考，学生综合素质评价成为高考录取的一部分;实行了外语考试分两次进行，听力部分成绩二选一;推动和深化了三位一体招生，等等。

三、《方案》着眼于问题导向，致力于规避和解决问题，使得《方案》更符合山东实际。1.《方案》中普通高中学业水平考试制度实行了合格考和等级考，合格考覆盖了国家课程方案规定的所有学习科目，考试内容仅仅是各学科课程标准的必修内容而且难度较小，考试独立进行每学年组织两次，只有合格、不合格两个等次，合格考成绩合格后学生可以更加安心准备等级考和高考科目的学习，从而降低了学生的学习压力和负担。

2.《方案》中等级考实行了六选三，学生选科的`组合方式有20种，方便了高中学校的课程摆布，选课走班的复杂性降低。每年组织一次等级考且安排在6月份夏季高考之后进行，使得高中学校在等级考和统一高考学科课程安排上减少了学科学习时间上大的波动;也规避了两次考给学生带来的学习压力以及等级赋分、折算计入办法引发的优秀学生的“占位考”。

3.等级考赋分办法在100分中取80分按照A(3%)、B+(7%)、B(16%)、C+(24%)、C(24%)、D+(16%)、D(7%)、E(3%)划分为八个等级，每个等级赋分区间为10分，分别为91-100、81-90、……21-30，这种等级分布和每个等级占10分的策略，基于山东省历届高考成绩分布大数据的支撑，让3%的同学去分配91-100的分数而不是平均10%的同学，这样优秀学生优势更大，体现了对学生学科“长板”的重视，符合新高考改革的基本要求，成为《方案》的一个突出亮点。

4.为了更细致体现学生在全省同学中的学科水平和本学科水平成绩在招录总分中的公平占比和贡献，等级赋分还实行了原始成绩向等级成绩的转换，即将原始成绩在相应比例区间的位置比等价为相应级次10分区间的位置比对应的位置分数，并进行了四舍五入取整计入录取总成绩。这实际是对于进入相应等级区间的学生成绩进行了转换成绩的排序，并让这一成绩影响到录取总成绩，由于这一成绩的运作区间是1分，这样就大大弱化了原始成绩相差1分，但转换成等级分数后可能相差三分现象。《方案》可以说在等级赋分办法上大大减少了原始成绩向等级成绩转换中分数的变形程度问题，由此进一步解决了学生的“学科水平”对于招录总成绩的贡献问题，从而进一步体现了“比较”上的公平。当然，等级赋分、折算计入办法、分值临界点问题无法规避，极少部分人会幸运，所选三门都幸运的可能性也会有概率的正态分布，而且会有所抵消，所以，这一点已经瑕不掩瑜。

总体看来，山东《方案》是一个“积极稳妥”的改革方案，上级在审批这一方案时也是采取了更加灵活的支持态度，在充分借鉴浙沪两省市改革试点经验的基础上，允许山东的新高考改革采取缓步推进的策略。可能有舆论会认为方案较为“保守一点”，但对于山东新高考改革在全国高等学校考试招生综合改革中所处的承上启下的阶段和所应当起到的试点的任务和作用，“保守一点”应当是必需的，相信对于有过改革体验的教育工作者来说是能够理解这一点的。

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