各地高中录取分数线（2023竹溪一中录取分）

本文目录一览：

• 1、各地高中录取分数线
• 2、2023竹溪一中录取分
• 3、十堰柳林中学分数线

各地高中录取分数线

各地高中录取分数线，详细介绍如下：

一、各地分数线例举：

1、河南省：市区普通高中录取最低控制线428分，省级示范性高中录取最低控制线513分，当考生分数大于录取分数线时，不考虑语数英三科总分，根据录取规则，填报高中志愿的市区考生，低于513分不予录取。

2、湖南省：全市各区域普通高中录取最低控制分数线分别为娄底中心城区549分、冷水江市508分、涟源市433分、双峰县542分、新化县440分。省市级示范高中录取最低控制分数线分别为娄底中心城区604分、冷水江市559分、涟源市476分、双峰县596分、新化县484分。

3、武汉市：丹江口市一中指令性计划控制分数线为559.5分，郧西县一中指令性计划控制分数线为579.3分，竹山县一中指令性计划控制分数线为545.7分，竹溪县一中指令性计划控制分数线为558.3分，房县一中指令性计划控制分数线为536.5分，郧阳区一中在郧阳区指令性计划控制分数线为486.2分。

二、高中学习方法拓展：

1、预习：预习对于所有的学习而言，是非常重要的一步。因为预习的好坏是直接影响着第二天上课听课的效率的。一个学生在没有预习的情况下上课有三分之一的时间是在迷茫的状态听课的，是一直被老师牵着鼻子走的，没有发挥出主观能动性来学习。

2、听课：听课更是全部学习步骤中最最重要的一个环节了，因为就是在这就步骤来输入知识的。怎么样的自学也没有一个有经验的老师言传身教来的效果好。所以，一定要重视听课环节。听课就是要专心认真的听课。在课堂上主要边听课边记简要笔记。

3、复习：复习这个步骤是在课后期间就应该做的事情，回到家那就算是二次复习了，复习就应该遵循遗忘曲线来复习，复习的目的就是不要让自己好不容易学的东西给忘记了，复习期间还要有意识的把自己学过的东西都对比联系起来并编制成知识网络，这样让知识之间有了联系，那么就更不容易忘记了。

2023竹溪一中录取分

2023竹溪一中最低录取分是668分。

分配生在指令性计划录取资格分数线60分内录取。竹溪县第二高级中学录取资格分数线558分。竹溪外国语学校录取资格分数线420分。以上划定的分数线均为竹溪县高中学校录取资格分数线，一中、二中、外国语学校的实际录取分数线根据学校招生计划、学生分数及志愿情况投档后形成。竹溪县第一高级中学，是一所具有悠久历史的普通中学。

学校位于溪河之滨、五峰山下，前身为竹溪黉学（后称儒学），始建于明成化十二年（公元1476年）。1942年建初中，1958年建成完全中学，1998年初中分离出去定名为竹溪县第一高级中学。学校现有校园面积16805m2，校舍总面积14293m2。建筑布局合理、三区基本分开。学校现有33个教学班，在校学生2097人。在岗教职工166人。

学校以“关爱学生，注重发展，奠基人生”为办学理念，坚持“育人为本，德育为首，教学为中心，全面发展”的办学方针，树立“现代化、开放式、有特色、高质量”的办学目标和“培养学生具有健全人格和优良素养”的育人目标，构建了主体教育教学模式，努力践行“励志修德、勤奋向上”的校训，形成了“严谨朴实、团结进取”的校风。 招生网

竹溪一中2023年招多少人

2023年06月29日十堰市教育局发布 《2023年十堰市高中阶段学校招生工作方案》。据此方案，今年，竹溪县一中计划招生 1000人，县二中计划招生700人，外国语学校计划招生300人，职校计划招生800人。此外，十堰市一中、郧阳中学、东风高中计划在竹溪招生38人。

中等职业学校招生录取对象为应、往届初、高中毕业生;经省教育厅批准的“3+2”学校(专业)招生录取对象为参加2023年中考的应届初中毕业生。高中阶段学校包括普通高中学校及中等职业学校。

十堰柳林中学分数线

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十堰柳林中学分数线为510分 。 经十堰高中阶段学校招生工作领导小组研究，十堰市2023年高中阶段学校招生各批次录取资格分数线规定如下：

1、十堰市一中、勋阳中学、东风高级中学计划录取资格分数线：十堰区（含阳区）624分，丹江口市628.8分，勋西县625.9分，竹山县619.4分，竹溪县627.4分，房县615.1分。

2、十堰市一中、勋阳中学、东风高级中学国际班和勋阳区一中（面向主城区）计划生录取资格分数线为600分。

3、车城高级中学、柳林中学、勋阳区二中（面向主城区）计划生录取资格分数线510分，明办普通高中学校录取资格分数线340分，各县市区一中、二中、三中录取资格分数线由各县市区教育局划定。

办学特色：

校坚持“面向全体，因材施教，分类指导，整体提升”的教育原则，实行新课改理念下的教育改革，让每个学生都能得到教师的关怀；学校自主探索的“六步教学”课堂教育改革，形成了以导学案为载体，自主、合作、探究为主的高效课堂教学模式。

以“量化管理、制度管理”为基础，强力推进精细化管理，全程管理，做到事事有人问，处处有人管，形成了严格的班风、扎实的学风、严谨的校风，有利于学生成人成才。