电子身份证可以参加小高考体检吗

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本文目录一览：

• 1、电子身份证可以参加小高考体检吗
• 2、春季小高考和高考有什么区别
• 3、江苏的高考改革是加重还是减轻了学生负担?

电子身份证可以参加小高考体检吗

不可以。主要没有设备可以读取你的电子身份证，电子身份证只有火车站，派出所用的比较多。考生在进行体检的时候，只需刷身份证，就可直接录入姓名、身份证号码等个人信息，点击屏幕考生的体检信息就会即时上传到市体检服务器。

春季小高考和高考有什么区别

春季高考和夏季高考的区别如下：

1、考试时间不同。春季高考3月份考专业技能，5月份考文化课；夏季高考6月份考文化课。考试对象不同。春季高考重点面向中等职业学校学生跟普通高中学生；夏季高考重点面向全体高中学生。考试命题方式不同。春季高考由各省分别命题；夏季高考采用全国统一考试。

2、考试科目不同。春季高考统考只考语文、数学、英语；夏季高考考语文、数学、外语、历史、地理等多个科目。成绩总分计算方式不同。春季高考根据综合素质评价和考试科目成绩去审核学生的整体分数；夏季高考则是根据学生各个科目的考试成绩，去计算最后的总分。

高考的注意事项如下 ：

1、提前准备，提前规划好出行路线，确保能够准时到达考场。建议提前一个小时到达考场，以便有足够的时间进行安检和找到自己的考场。带齐考试用品。考生需要带上准考证、身份证、2B铅笔、橡皮、尺子等必要的考试用品。不要携带手机、电子手表等违禁品进入考场。

2、穿舒适的衣物和鞋子。高考期间天气可能会很热，但是穿太少的衣服可能会导致感冒或影响考试成绩。因此，建议考生穿舒适、宽松的衣物和鞋子。遵守规定，遵守考场规定。在考场内，考生必须严格遵守考场规定，如不得抄袭、不得离开考场等。

3、服从监考老师的安排。在考试期间，考生要服从监考老师的安排，如不得说话、不得离开座位等。注意时间。考试时间很宝贵，考生要注意合理分配时间，尽可能在规定的时间内完成试卷。保持冷静，不要紧张。高考虽然重要，但是也不是唯一的出路。

江苏的高考改革是加重还是减轻了学生负担?

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有利于减轻学生过重的学业负担，是江苏2008年高考方案的一个出发点。

那么，当学业水平测试变成小高考，学生的负担是加重了，还是减轻了呢？

金陵中学考生家长黄先生说，“小高考”的确给孩子减了负，理由是：原先的高中会考要到高三第一学期末才举行，而“小高考”提前了一学期，通过了，学生对这4门必修课就不用“牵肠挂肚”了，能腾出更多精力，学好3门主课及两门选修课，高三负担减轻了。

而孙先生等考生家长的看法则相反：“小高考”明显加重了学生负担！因为原先的会考，几门课一张卷子，一门“不行”，其它门还能“带带”，而现在4门课，门门都要过关，每门至少要看厚厚3本书，压力太大！

“原来高一打基础，高二提高，高三冲刺迎考，现在压力提前了，高二就像高三了。”南京四中李老师说。

老师的压力则更大，“原来会考3门课捆在一起，现在一门门分开来考，哪个老师教得好坏清清楚楚。”她说，为备战“小高考”，最近老师双休日都没了，有的必修课老师一周要上30节课，忙死了。

南京一所名校刘老师认为，“小高考”的出发点是好，但实际执行中却“变了味”。

“学生负担在高一高二时好像有点重，但整体来看，负担并没有加重。”南京四中庄老师的观点也有一定的代表性，“学生感觉压力大，一方面是压力集中到现在了，考完这4门后相对会轻松一点；另一方面也是第一次参加学业水平测试，心中没底，今后会好一点。”

“是否增加负担，关键看你怎么对待学业水平测试，完全把它当成高考，肯定加重负担；要是当成一次学业水平考查，负担就不会那么重。”南京13中校长王军认为，学业水平测试实行等级计分，引导学生淡化“分分计较”，实际是在减轻学生心理负荷。

而且，选修、必修科目学生可以选择，自由度也加大了。

“因此，学校应把握好分寸，对不同的学生提不同的要求，要有利于他们的未来发展。”

“6个A加10分”，激励效应有没有变味

上午10点半。

金陵中学考场外。

南京11中学生赵宇翔神态轻松。

“物理不难！过关没问题！”他父亲听了也高兴。

“能得A吗？”记者这么一问，小伙子口气发软，“拿A不容易哇。”

四门必修课、两门选修课，你能拿到几个A？参加“小高考”的孩子少不了被父母被老师如此追问，甚至被自己追问。

很多教育界人士在反思：“6个A，高考成绩加10分”，这条激励政策为何从激励学生全面发展，被扭曲为激励学生拼A？

还是因为选修课、必修课考试的成绩，与高考录取脱不了钩。

尽管学业水平测试变打分为分四个等级，引导学生不要“分分计较”，实际效果并不然。

过关问题不大，可想上名校，就要多拼几个A。

语数外三门才480分，谁多加10分，那会甩掉多少人？有人测算，往年能甩掉3万人！

南京一所名校校长直言：考必修课、选修课，制度设计是合理的，一个全面发展的学生才有资格参加高考，可一旦跟“6A加10分”挂起钩，学业水平测试的性质就从高考的门槛，异化成高考的内容。

大家都把高三提到高二了，有的学校定下目标：“全员达B、抢夺6A、决胜3科”；有的从山东搬来口号：“辛苦三年，幸福三代”，让学生跑步时喊；有的学校考前两周甚至个把月停掉语数外，专攻“小高考”。

校长也很紧张。

教育主管部门会拿得A的比例，评价学校教学质量。

“A、B、C、D，这些字母都是教育GDP的内容。

谁敢马虎？只有一层一级压下去，把学生训练成考试机器。

哪怕6个A就加1分，也是‘小高考’。”

其实，对学生能得多少A，老师心中没底。

南京一所名校高二班主任杨老师说：“第一次，每门怎么考，谁也不晓得，只有叫学生开足马力，多记多背多做题。

我的历史课，原来高二下学期每周两节课，今年临时加了两节。”他感觉，从第一门试卷来看，学生拿A并不容易。

不过，他对取消“6个A加10分”倒不赞成。

在分数定成败的高考语境中，也只有分数，才能调动学校、学生教好学好其他学科，“过去的会考，因成绩对录取没影响，不少县中干脆平时不开课，考前突击一两个月！”

“小高考”，真能引导学生全面发展？

通过高考的指挥棒，引导和推动学生素质的全面发展和提升，这也是设计学业水平测试的重要取向。

南京师范大学教授、江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授说，长期以来，大家都不赞成高中阶段过早地“文理分科”，这是有益于素质教育的合理呼声。

然而，前些年尝试过的种种高考方案，均不能解决这个问题；恰恰相反，倒是加剧了文理分科的势头。

而现在实施的新方案，实际上釜底抽薪，逼着高中教、学双方把每门功课都教好、学好。

如果本方案在实施过程中，真正遏制了分科势头，那确实是功德无量的。

省教科院教研中心副主任、特级教师董林伟认为，学业水平测试具有基础性和全面性，它要求学生全面发展，要求每个学生都要达到一定的基础。

学业水平测试的7门学科考核的是国家课程，是学生以后学习和发展的基础。

应该说，新方案为新课程的实施奠定了比较好的基础。

现在，高一、高二的课程比过去开得齐、开得足，这有利于实施新课程，有利于推进素质教育。

南京四中高二物理老师贡波也认为，“小高考”很有必要，对提升学生综合素质很有帮助。 招生网

他说，提高全民科学素质，中学这一块很重要，文科学生要增加自然科学素质，理科的学生也要增加人文科学素质，“小高考”正好可以让学生“文理兼补”。

“学业水平测试的等级不仅决定能否有参加高考的资格，而且直接影响到高考的录取，因此没有学校敢掉以轻心。”南京13中教导处唐主任说。

本学期以来，我省各地中学校园就弥漫起备考气氛。

这样的应对，既是高考指挥棒下的应试效应使然，也势必逼着教育界对优化高考制度设计进行新的探索。

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