西湖大学入学条件是什么?

西湖大学入学条件是遵守中华人民共和国宪法和法律，品德优良、志向远大、学业优秀、热爱科学、具有创新潜质和科研潜力

，符合毕业当年浙江省普通高等学校招生全国统一考试报名条件，且符合下列三类条件之一的高二年级及以上学生均可报考。

2022年普通高中应届毕业生，综合素质评价均为B等及以上，通过各科目高中学业水平考试，A等科目数达到8科及以上，物理、化学两科必须为A且为选考科目。

西湖大学的历史沿革

2017年3月19日，西湖高研院位于杭州市云栖小镇的约10万平米院址正式启用，迎来首批教职员工入驻。

2017年8月1日，浙江省人民政府正式批复同意筹建西湖大学。

2017年9月1日，浙江省人民政府正式向教育部行文商请设立西湖大学。

2017年9月2日，西湖高研院暨西湖大学举行首届博士研究生开学典礼。

2018年4月2日，教育部官网公布西湖大学正式获教育部批准设立，由施一公出任西湖大学校长(代)一职。

2018年4月3日，浙江省举行第五批扩大有效投资重大项目集中开工活动暨西湖大学云谷校区校园建设工程启动仪式。

2018年4月16日，召开了西湖大学创校校董会第一次会议，确定了西湖大学第一届校董会成员。

西湖区有什么大学如下：

杭州西湖附近有浙江大学、中国美术学院、浙江工业大学、浙江农业大学、浙江工商大学等。

1、浙江大学

学校前身是创立于1897年求是书院，1928年定名国立浙江大学。1937年浙江大学举校西迁，在贵州遵义、湄潭等地办学，1946年秋回迁杭州。

1952年，浙江大学部分系科转入中国科学院和其他高校，主体部分在杭州重组为若干所院校，后分别发展为原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学。

1998年，同根同源的四校实现合并，组建了新的浙江大学。

2、中国美术学院

中国美术学院建于1928年，时称“国立艺术院”;1929年，更名为“国立杭州艺术专科学校”;1938年，改名为“国立艺术专科学校”;1950年，成为“中央美术学院华东分院”;1958年，改名为“浙江美术学院”;1993年，更名为“中国美术学院”。

3、浙江工业大学

学校始建于1953年，其前身可以追溯到1910年创立的浙江中等工业学堂，1993年12月由浙江工学院更名为浙江工业大学。

2009年6月8日，浙江省人民政府和教育部签订共建协议，浙江工业大学进入省部共建高校行列。2013年5月，学校牵头的长三角绿色制药协同创新中心成为全国首批14家2011协同创新中心之一。

4、浙江工商大学

该校前身是创建于1911年的杭州中等商业学堂——浙江省新式商业教育之先驱，近代中国最早培养商业专门人才的摇篮。1980年经国务院批准成立杭州商学院，2004年经教育部批准更名为浙江工商大学。

学校先后隶属于原国家商业部和国内贸易部等中央部委，1998年从商业部直属改为“中央与地方共建，以地方管理为主”。

百余年来学校一直秉承商科办学传统，以经济学、管理学学科为主，法学、工学等多学科协调发展，已建设成为一所商科特色鲜明、全国一流的财经类大学。自2008年浙江省开展本科教学业绩考核以来，该校稳居前5位，2016年位列全省高校第2位。

5、浙江省广播电视大学

浙江广播电视大学于1979年1月建校，是一所以开放教育为主体、多元办学、多种教育类型协调发展的现代远程开放大学。

西湖大学是985还是211如下：

西湖大学985还是211：西湖大学既不是211大学，也不是985大学。

1、西湖大学

位于浙江省杭州市，是一所社会力量举办、国家重点支持的新型高等学校，前身为浙江西湖高等研究院，于2018年2月14日正式获教育部批准设立，按照高起点、小而精、研究型的办学定位，致力于集聚一流师资、打造一流学科、培育一流人才、产出一流成果，努力为国家科教兴国和创新驱动发展战略作出突出贡献。

据2022年8月学校官网显示，学校设有2个校区(截至2021年3月，云栖校区占地66亩，建筑面积10.6万平方米;截至2021年10月，云谷校区总规划面积1484亩，总建筑面积45.7万方 );开设3个二级学院、5个本科专业。招生网

在校博士研究生数量已超过600人，拥有来自世界各地的百余位优秀学术人才。到2026年，学校预计将拥有300名助理教授、副教授和正教授，600名研究、教学、技术支持和行政人员以及900名博士后研究员。

2、师资力量

据2022年8月学校官网显示，学校拥有来自世界各地的百余位优秀学术人才。到2026年，学校预计将拥有300名助理教授、副教授和正教授(包括讲座教授)，600名研究、教学、技术支持和行政人员以及900名博士后研究员。

3、教学建设

培养模式，西湖大学希望每一位西湖学子，都能将“求知、探索、厚德、担当”作为身体力行的准则，实现自我价值，并将“推动人类文明”这一宏大目标贯穿始终。学校一直强调“兴趣先导”的培养理念，同时创造鼓励跨学科交流的机制与环境，促进不同学科、不同思维方式的碰撞，激发灵感的火花，寻找更多的创新生长点。