2025-12-09 00:39:37 | 招生网
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是谢爱萍。在今年教师节被评为乐平市优秀教师。
乐平市第一中学位于江西省景德镇市乐平市,学校类型为高中。创办于2015年,是乐平市委、市政府投资3亿多元、重点建设的民生工程。学校占地面积270亩,校舍总面积8.8万平方米,教学楼、运动场、实验楼等各类教育教学设施齐全,体育馆、艺术楼即将建成。学校以“每一个学生都是具有潜力的”办学理念,实行半封闭式管理,注重学生良好习惯的培养。 招生网
乐平中学切线统招录取分数线:768分。
乐平三中切线统招录取分数线:737分。
乐中一中重点班切线统招录取分数线:697分。
乐平四中重点班切线统招录取分数线:616分。
乐平十中重点班切线统招录取分数线:651分。
洪马中学重点班切线统招录取分数线:556分。
拓展资料:
普通高中是如何录取的:
录取顺序按照志愿设置规则,依次进行。批次录取志愿学校录取按照第一、第二志愿的顺序进行,如被第一志愿学校录取,则不再参加第二志愿学校录取;如未被第一志愿学校录取,报有第二志愿学校的考生,则参加第二志愿学校的录取,但分数线需提高10分,并按分数高低统一排序,择优录取,直到录满计划为止。
遂川一中录取分数线2022 735分 江西省遂川中学雄踞于遂川县县城东面泉江河畔。1938年秋,留日学者徐苏中设立"上海私立江西中学遂川分校",是为遂川中学之滥觞。1940年7月14日学校改名为"遂川县立中学"。10月18日呈准江西省政府备案,补行成立典礼,此日定为该校校庆纪念日。1953年7月15日学校改名为"江西省遂川中学"。1968年11月1日学校改名为"遂川共大二部"。 遂川一
德安一中与德安二中哪个好 德安一中好。 1、学校类别,德安县第一中是重点中学、示范校。德安县第二中学是普通校、公办校。 2、建校时间长。德安一中创办于1946年。德安县第二中学1979年9月成立。 3、师资力量雄厚。德安县第一中有省学科带头人1名,市级“教学明星”、“学科带头人”、“骨干教师”30余人,中学高级教师122人,研究生学历4人,先后有30余人荣获全国优秀教师、全国优秀班主任、
平乐中学和邛崃一中哪个好 好。 1、教资好。平乐中学教师学历都在本科及其研究生以上,教龄都在五年以上,而邛崃一中教师学历都在专科以上,教龄都在三年以上。 2、教师内设施好。平乐中学教室内都装有柜式空调和新型得多媒体,而邛崃一中教室内没有空调,多媒体也比较陈旧。 平乐镇一中20l6年学生中考成绩205班姚沁伶成绩 平乐镇一中20l6年学生中考成绩205班姚沁伶成绩 1,成绩出来后!找自己
江西高考前十名2023年 乐平中学周新凯、南昌二中杨一鸣、新余四中刘智伟、江西师大附中仇同学、樟树中学刘玥、新余一中敖逸之、鄱阳中学苏子豪、新余四中简晨浩、新余一中肖博鑫、乐平中学王少杰。 高考是指普通高等教育招生全国统一考试,是中国大陆高中毕业生进入大学的重要标准化考试。它是为了公平、公正地选拔优秀学生进入大学而设立的。通常在每年的6月份或7月份进行。高考所涵盖的科目包括语文、数
镇原一中和镇原二中哪个好 镇原中学始建于1941年10月,是庆阳市首批七所市级示范高中之一。学校地处县城西街,占地80亩,建筑面积22468.11平方米,环境优雅,教学设施齐全,教学手段先进,教学效果显著。现有教学班35个,学生2180人,教职工153人,其中专任教师116人,本科学历115人;高级职称20人,中级职称82人;省级骨干教师6人,省级青年教学能手7人。 镇原一中是重点高中吗 是
2016年江西省乐平市乐中高考全省排第几名 2015年重点高中录取分数线公布如下:乐平中学提前录取650分,全市切线统招629分;乐中分校全市切线统招586分;乐平三中提前录取633分;全市切线统招593分;全市均衡生最低控制线400分。 户口在乐平去景德镇读高考完迁户口吗 需要迁户口; 目前中国的高考制度严格按照以省为单位,各地按照学籍归属地参加高考; 乐平和景德镇分属两个区域,需要办
景德镇陶瓷大学与景德镇学院有什么区别校园 区别在于景德镇陶瓷大学的校园环境:1、建有图书馆,藏书25.01万册(含电子图书);建有功能齐全的现代化语音教室、多媒体教室、计算机中心、实验室; 2、建有能容纳6000多人的学生宿舍,餐厅等生活设施和全塑胶标准运动场、多功能体育训练馆、室内游泳馆、篮球场、网球场、排球场等体育设施。 3、教学质量环境:二级学院,江西高校十所二级学院之一,按照
江西省乐平中学和十中哪个好 乐平中学好。 1、景德镇乐平中学是景德镇市一所教育特色鲜明的公立中学,全国乃至海内外享有较高声誉,在全面提高学生素质和充分发挥学生个性方面进行大胆探索,形成了“夯实基础、提高能力、全面发展、培养特长”的办学特色。 2、乐平十中的校园环境十分优美,一直注重教育教学的改革创新,秉承着“以人为本,以质量为先”的办学理念,不断探索适合学生个性发展的教学方法教育模式。
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