高三地理二轮复习用什么资料好？麻烦给个意见。thank you!

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本文目录一览：

• 1、2025年高考全年大事记！北京准高三考生家长必看！
• 2、高三地理二轮复习用什么资料好？麻烦给个意见。thank you!
• 3、2025高考总复习.53高考集训.真题分类解析.新高考新教材.AB双版

2025年高考全年大事记！北京准高三考生家长必看！

2025年高考全年大事记，北京准高三考生家长必看！

2025高考序幕拉开，下面是太星初升高整理的北京准高三生全年规划关键节点，助力备考计划制定: 招生网

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   七月、八月

   
   
   
   
   • 期末考试总结：明确学习定位，设定目标
   
   
   • 制定学习计划：针对摸底考，平衡各科，提升弱项
   
   
   • 开学调整：心理调整，适应高三生活
   
   
   • 开学考试及一轮复习：巩固基础，民航、空军招飞关注
   
   
   • 月考测试：检验学习成果，调整策略
   
   
   • 国庆假期：短暂休息，调整状态，或利用时间赶超
   
   
   • 高考报名：把握时间，准备相关材料
   
   
   
   

全年规划涉及学习策略、考试安排、招生信息等多个方面，每一步都至关重要。请确保密切关注官方通知，合理规划，为2025高考做好充分准备。

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我也是高三选修地理的，以下是我的一些感受~ 上海的高中地理教材是中国地图出版社出版的，有自然地理，人文地理（即高中地理上下册），高三还有一本高中三年级的配套教材（绿色封面）。另外还有《中国地理》（绿皮书，已绝版，能跟上届借到最好不过，借不到也没关系，多数学校会组织统一复印的~）《世界地理》 1 我觉得我的知识来源很多都是来自非书本的内容。有的是老师自编的一些讲义，比如针对某个专题的训练。还有一些比较程式化的解题方法和模式，大多也是在老师的反复强调和针对性的训练下培养的。 2 因为上海加试地理的学生本身非常少，再加上教材和考试制度改革的原因，我们这届学生能够配合使用的教辅书籍非常非常少。 记得不要去买全国卷和外省市教材配套的练习或者教辅，那些都没什么用。 推荐的教辅有以下这些： 1有本天津科学技术出版社的《高考复习精要》还不错，是配合上海教材的，还有一些例题讲解之类，可以用于第一轮复习扫除盲点~ 但是高三之后我越来越觉得，这本书上的内容还是太少太少，还经常出点小错什么的。 2其实（很多人都不屑去做的）华师大出的《一课一练》（高中地理）上的题很不错，编的题很有针对性，个人感觉很适合把知识梳理过一遍后扫除盲点之用。或者用来边做边看书自学，也是很好用的。等到你一边翻书一边把里面的题做完，基本要掌握的点你也都过了一遍了。 对于上海的地理考生来说，最好的练习题其实是历年的高考卷和各区的模拟卷，都是精华！！！ 关于图册~这是个非常重要的东西，有时甚至超过课本~能买到的话，那种厚厚一本世界和中国的政区图册最好用了~~

2025高考总复习.53高考集训.真题分类解析.新高考新教材.AB双版

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在新高考模式下，中国共有两种主要的考试模式：3+3模式和3+1+2模式。3+3模式适用于上海、浙江、北京、天津、山东、海南等地，而3+1+2模式则适用于河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆、吉林、黑龙江、安徽、江西、广西、贵州、甘肃等省份，其中吉林、黑龙江、安徽、江西、广西、贵州、甘肃等七省区将在2024年首次实施新高考。2025年，山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏等八省区也将开始新高考。

《五·三》作为一款在高考中广为流传的工具书，被誉为“高考神器”。然而，它并非救世主，不能替代教材或老师。最理想的情况是，学生在完成老师布置的作业后，利用额外的时间和精力，通过《五·三》进行专题专项的复习，以提高学习效率。高二开始使用《五·三》效果最佳。使用《五·三》时，建议分两遍进行：第一遍在一轮复习时完成特定专题的复习，包括阅读讲解部分和完成习题；第二遍在二轮复习时，针对标注的难题再次进行练习，以形成个人错题本。

“五年高考三年模拟”主要对历年高考命题内容进行归纳分析，并预测高考命题趋势。此方法包括A版和B版全科教材，A版更侧重基础，B版更侧重提升，其中A版适合作为一轮复习的首选，B版则适用于一轮和二轮复习。基础较差的学生建议选择A版，而基础较好、希望提升水平的学生则适合B版。每个科目都分为五三专项、拓展资源和答案速查三个部分，其中五三专项涵盖了重点、难点、考点的详细复习内容，包括习题PPT、讲解PPT、习题Word文档和PDF教参电子书等资源。专题检测练则通过习题PPT、Word文档和PDF教参电子书进行分类复习。拓展资源提供了近十年全国各地高考真题的分类题组与解析，以及名校模拟30套和名校联考汇编，旨在提高学生应对高考的能力。最后的答案速查部分，提供了精准解析和解题思路，帮助学生规范解题步骤，提高解题能力。

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